學 校
|
計 畫 名 稱
|
大同大學
|
「晴」心協力 「光」彩未來
|
中原大學
|
心桃原社區發展整合計畫
|
仁德醫護管理專科學校
|
後龍地區海岸線人文暨自然生態守護計畫
|
明新科技大學
|
亮麗明日城‧竹塹新風華－明新科技大學以社區為基礎之服務學習創新方案計畫
|
東南科技大學
|
新食感－農童創藝服務教育
|
東海大學
|
亨德精神再現－活化大肚山社區
|
長庚學校財團法人長庚科技大學
|
以社區為基之系科本位服務學習創新課程方案－以代間服務學習為例
|
長榮大學
|
二仁溪流域學校－河川根與芽環境學習計畫
|
南華大學
|
「傳承‧創新‧再生」高齡化農村再造計畫
|
桃園創新技術學院
|
看見龍岡的美－滇緬文化傳承與社區再造
|
國立成功大學
|
台南偏鄉學童教育與社區可持續發展1+1：啟動正向循環的系統系服務創新
|
國立高雄應用科技大學
|
遇見草根農業生活之大未來－地方小型農業數位化創新服務學習計畫
|
國立勤益科技大學
|
勤益玖捌頭汴社區觀光創新服務學習課程
|
國立臺中科技大學
|
關愛社區，創新服務－服務學習在地深耕
|
朝陽科技大學
|
「一生風險」社區磨課師服務學習計畫
|
聖約翰科技大學
|
約好翰屯山共榮發展
|
臺北醫學大學
|
信義區展齡中心－大學程高齡社區健康liVing
lab 創新計劃
|
輔仁大學學校財團法人輔仁大學
|
幸福In&Out家庭培力關懷站－推動服務學習型家庭在新莊
|
遠東科技大學
|
聽見花開的聲音 以新市火車站串連社區發展之扎根服務學習計畫
|
靜宜大學
|
再現台中海線社區風華深耕服務
|
嶺東科技大學
|
I Can,We Can 社區數位培力計畫
|
註：依獲補助學校名稱筆劃排列
學 校
|
計 畫 名 稱
|
中國醫藥大學
|
Smile－醫藥領域大學生的責任與夢想－愛在臺灣原鄉社區之傳承、創新與永續
|
亨德精神再現－活化大肚山社區
|
|
國立臺中科技大學
|
關愛社區，創新服務－服務學習在地深耕
|
大同大學
|
「晴」心協力 「光」彩未來
|
中原大學
|
心桃原社區發展整合計畫
|
明新科技大學
|
亮麗明日城‧竹塹新風華－明新科技大學以社區為基礎之服務學習創新方案計畫
|
國立臺北科技大學
|
傳愛到馬祖
|
臺北醫學大學
|
信義區展齡中心－大學程高齡社區健康liVing lab
創新計劃
|
再現台中海線社區風華深耕服務
|
|
長庚學校財團法人長庚科技大學
|
以社區為基之系科本位服務學習創新課程方案－以代間服務學習為例
|
國立成功大學
|
台南偏鄉學童教育與社區可持續發展1+1:啟動正向循環的系統系服務創新
|
朝陽科技大學
|
「一生風險」社區磨課師服務學習計畫
|
聖約翰科技大學
|
約好翰屯山共榮發展
|
國立臺東專科學校
|
東風化雨，众川赴海
|
仁德醫護管理專科學校
|
後龍地區海岸線人文暨自然生態守護計畫
|
東南科技大學
|
新食感－農童創藝服務教育
|
長榮大學
|
二仁溪流域學校－河川根與芽環境學習計畫
|
南華大學
|
「傳承‧創新‧再生」高齡化農村再造計畫
|
桃園創新技術學院
|
看見龍岡的美－滇緬文化傳承與社區再造
|
國立高雄應用科技大學
|
遇見草根農業生活之大未來－地方小型農業數位化創新服務學習計畫
|
國立勤益科技大學
|
勤益玖捌頭汴社區觀光創新服務學習課程
|
輔仁大學學校財團法人輔仁大學
|
幸福In&Out家庭培力關懷站－推動服務學習型家庭在新莊
|
遠東科技大學
|
聽見花開的聲音 以新市火車站串連社區發展之扎根服務學習計畫
|
嶺東科技大學
|
I Can,We Can 社區數位培力計畫
|
104-04-04
學校服務學習課程與在地社區及企業社會責任緊密連結，讓學生可以透過愛與關懷的服務行動，協助社區解決問題，並從服務過程中成長，個人所學專長已逐漸成為先進國家服務學習發展趨勢。為了順應世界潮流，教育部青年署今年也特別規劃「補助大專校院推動以社區為基礎的服務學習創新方案實施計畫」，除導入學校的能量，並且期望企業以人力、物力、經費多元型態挹注，彼此互惠合作、長期經營服務社區，攜手共創幸福永續的社會。這項服務學習創新方案是補助計畫，已經開始受理申請，歡迎各大專校院5月5日前踴躍提案申請。
青年署表示，目前已有幾所大學擬定具體計畫，將連結企業資源共同來推動服務學習，讓學生以實際行動對學校鄰近社區投入關懷。例如臺北醫學大學結合台灣房屋、全聯福利中心兩家企業共同推動信義區大學城「展齡中心」，從校園內的特定服務，走向社區中的開放場域，也帶動企業不僅投注經費，更拉進員工投身公益，提供共餐服務、體能健康促進、代間教育等健康服務，落實在地社區共生共榮的住民意識，協力營造高齡友善的環境。
輔仁大學與三之三國際文教事業合作，共同推動「家庭培力關懷站」，培訓學生成為「繪本志工」，就近服務新莊區雙鳳里、龍鳳里及丹鳳里之單親家庭、隔代教養家庭、原住民家庭及新住民家庭等，提供親子共讀、心理協談、營養衛生及居家護理等服務，提升家庭教育知能，協助建立幸福家庭。
青年署表示，服務學習是建構全人教育相當重要的體驗學習方式，國內大專校院推動服務學習已十餘年，今年訂為服務學習年，以「創新‧關懷‧行動」為核心主軸，鼓勵大專校院結合企業資源共同投入以社區為基礎的服務學習創新方案，是希望承繼過去的基礎外，能注入新元素、新生命，開創服務學習的新紀元。青年署也特別於4月8-10日依序在在國立臺中科技大學、臺北臺大校友會館及高雄師範大學和平校區，分區舉辦3場鼓勵大專校院推動服務學習創新方案的說明會。
此外，服務學習年系列活動還包含「服務學習攜手計畫」、「國際及僑校志工服務計畫」、「服務學習獎勵計畫」與「服務學習微電影競賽」等。詳情可上青年發展署「服務學習網」servicelearning.yda.gov.tw查詢。
不過青年署也提醒，學校透過服務學習課程，可以讓學生得到專業的成長與品格的養成，學校在設計及推動服務學習時應建立並確實落實輔導機制；學生參與校外服務學習時首重安全，應輔導學生選擇與自己所學專業、專長相關的服務內容相結合，量力而為，盡可能在學校鄰近的社區或在地服務，並要特別提醒學生注意交通安全及相關保險等措施，才能讓青年學子快樂服務，充分學習。
【教育部青年發展署】服務學習網
沒有留言:
張貼留言